Face ao défice de quadros técnicos qualificados, o Burkina Faso vê emergir uma resposta privada ambiciosa. Uma grande escola de engenheiros, liderada por um empreendedor burquinense, foi recentemente apresentada às autoridades para aprovação.

No Burkina Faso, o setor privado está a mobilizar-se para colmatar a escassez de quadros técnicos formados localmente. Na quarta-feira, 1 de abril, Issa Compaoré, fundador do Instituto Superior de Tecnologia (IST) e CEO do grupo Umanis, apresentou o projeto de uma nova escola de engenheiros ao ministro responsável pelo Ensino Secundário e pela Formação Profissional e Técnica, Moumouni Zoungrana.

A iniciativa inclui uma escola de engenheiros e classes preparatórias associadas. Segundo a Direção de Comunicação e Relações com a Imprensa do ministério (DCRP/MESFPT), estas estruturas receberão os primeiros alunos já no próximo ano letivo.

Uma escola que mobiliza a diáspora para orientar os alunos

O projeto assenta em dois pilares. O primeiro é a formação local com padrões internacionais. O segundo é a mobilização da diáspora burquinense. De acordo com o promotor Issa Compaoré, o objetivo é «formar localmente competências de alto nível, em conformidade com os padrões internacionais». Pretende também «mobilizar a diáspora burquinense para reforçar a orientação, a investigação e a inovação», segundo a mesma fonte. O projeto baseia-se numa rede de especialistas burquinenses estabelecidos no estrangeiro, cuja participação visa colmatar a falta de docentes especializados no país.

O ministro Zoungrana saudou a pertinência da iniciativa e comprometeu-se a acompanhá-la, sublinhando que se insere «na visão das mais altas autoridades de promover uma educação de qualidade». O objetivo é permitir que os diplomados se integrem de forma duradoura no tecido socioeconómico do Burkina Faso.

Entre desemprego, informalidade e desalinhamento entre formação e emprego

Esta iniciativa surge num contexto de mercado de trabalho sob pressão. Segundo a Pesquisa Nacional Semestral sobre o Emprego (ENES 2), publicada pelo Instituto Nacional de Estatística e Demografia (INSD) em setembro de 2025, a taxa de desemprego nacional é de 7,2% da população ativa. Entre cerca de 11,2 milhões de pessoas em idade ativa, correspondentes a 53,4% da população total, a taxa de participação na população ativa é estimada em 64,4%. Entre os ocupados, 95,4% trabalham em empregos informais, enquanto apenas 4,6% têm empregos formais.

A mesma fonte indica que o desemprego afeta particularmente os jovens, com 14,4% entre os 16-24 anos e 10,6% entre os 16-35 anos. Em áreas urbanas, as taxas são ainda mais elevadas, nomeadamente 11,4% em Ouagadougou e 9,1% em Bobo-Dioulasso.

A fuga de cérebros agrava este cenário. Estudos do INSD mostram um desalinhamento persistente entre formação e emprego. Os diplomados do ensino superior são frequentemente obrigados a exercer funções abaixo da sua qualificação. Segundo o relatório sobre subemprego, os ativos com nível superior têm 1,70 vezes mais risco de subemprego. Esta situação deve-se, entre outros fatores, à longa espera pelo primeiro emprego, estimada em 4,5 anos, e ao desfasamento entre a formação e as necessidades da economia. Além disso, 13,8% dos jovens de 15 a 24 anos não estão nem empregados, nem em formação, nem a estudar (NEET).

Neste contexto, o projeto da escola de engenheiros pretende oferecer uma resposta concreta e privada a uma urgência nacional. Resta, no entanto, concluir as etapas de acreditação institucional antes da inscrição dos primeiros alunos.

Félicien Houindo Lokossou