Enquanto muitos jovens no Malawi apresentam lacunas significativas nas competências básicas, o governo lançou uma reforma educativa centrada em saber‑fazer e empregabilidade, com o objetivo de reforçar o capital humano e apoiar o desenvolvimento económico nacional.
O governo malawita apresentou, na sexta-feira, 6 de fevereiro, em Lilongwe, um plano de reforma do sistema educativo destinado a recentralizar o ensino em competências práticas e em bases sólidas de leitura, escrita e cálculo, com vista a melhorar os resultados escolares e as perspetivas de empregabilidade dos jovens. Falando no encerramento da revisão conjunta do setor da educação, o ministro da Educação, Ciências e Tecnologia, Bright Msaka, explicou que esta medida está pensada para orientar as prioridades educativas do país até 2030.
A reforma prevê uma transformação das práticas pedagógicas desde o ensino primário, responsabilizando os professores por aulas diretamente úteis para os percursos profissionais futuros. Um eixo central refere-se ao apoio aos alunos interessados em competências técnicas e práticas, através do reforço dos cursos de ensino e formação técnica, empresarial e profissional (TEVET), explicou o ministro Msaka. A partir do quarto ano do primário, cada aluno deverá “ser capaz de ler, escrever e demonstrar competências básicas de cálculo”, acrescentou.
Esta orientação insere-se numa estratégia mais ampla para reduzir as lacunas de aprendizagem. Segundo dados recentes do UNICEF, apenas 19% das crianças entre 7 e 14 anos possuem competências fundamentais de leitura e 13% competências básicas de numeracia, limitando os seus percursos educativos e profissionais.
A iniciativa pretende alinhar a educação com as necessidades do mercado de trabalho num país de baixos rendimentos, onde o défice de competências básicas restringe o acesso ao emprego formal e limita a produtividade. A representante do UNICEF e presidente do Grupo de Parceiros para o Desenvolvimento da Educação (EDPG), Penelope Campbell, elogia os progressos e o compromisso do governo, nomeadamente através das classes preparatórias (P Class), da gratuidade do ensino secundário e da proposta de alocar 20% do Fundo de Desenvolvimento das Circunscrições à educação, reforçando assim o ecossistema educativo nacional.
Esta reforma decorre num contexto em que o Malawi permanece entre os países mais pobres do mundo, com um PIB per capita de cerca de 504 USD em 2024, crescimento económico fraco e uma população jovem numerosa em busca de oportunidades profissionais. Neste contexto, melhorar a eficácia do ensino e desenvolver competências técnicas e profissionais é considerado um alavanca essencial para reduzir o desemprego, estimular o empreendedorismo e promover um crescimento inclusivo nos próximos anos.
Félicien Houindo Lokosso
