O desenvolvimento de um ecossistema de inovação eficiente depende da capacidade de um país combinar ensino superior, investigação científica e empreendedorismo. Vários países africanos estão a investir em polos tecnológicos destinados a estimular a criação de startups de impacto. O Benim integra esta dinâmica com a Sèmè City.

A Sèmè City, o projeto beninense de hub de inovação e empreendedorismo, e a Universidade Sorbonne assinaram na sexta-feira, 5 de junho, um acordo que reforça a sua parceria. A instituição francesa de ensino superior irá apoiar, nomeadamente, a reestruturação da Sèmè City no domínio da investigação científica, através de formação multidisciplinar nas novas tecnologias.

A transferência de competências é um dos eixos desta colaboração, que teve início em 2021 com cinco projetos principais, incluindo um mestrado científico em Gestão da Inovação e uma universidade de verão. O objetivo é implementar, para os estudantes e para a juventude, um modelo mais adaptado à evolução dos desafios de desenvolvimento do Benim e de outros países africanos.

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O ecossistema de startups beninense encontra-se numa fase de estruturação, impulsionada tanto pelas autoridades públicas como por incubadoras e parceiros internacionais. Considerado emergente em comparação com os principais polos africanos como a Nigéria e o Quénia, o Benim aposta hoje na inovação digital como alavanca de transformação económica.

Esta dinâmica apoia-se, nomeadamente, no projeto Sèmè City, que procura ligar startups, investidores, instituições públicas e atores privados. O Estado beninense presta apoio através de um mecanismo oficial de certificação de jovens empresas inovadoras. Em 2025, 15 startups obtiveram o primeiro “selo startup” atribuído pelo Ministério da Economia Digital e da Digitalização, após um processo de seleção que analisou 95 candidaturas em áreas tão diversas como saúde, agricultura, turismo e tecnologias digitais.

Feriol Bewa

Perante um mercado de trabalho em que mais de 40% dos diplomados guineenses permanecem sem emprego um ano após concluírem os estudos, a Guiné faz do capital humano o segundo pilar da sua transformação industrial.

A Guiné quer agora fazer dos talentos locais os verdadeiros motores de Simandou 2040. Esta foi a orientação afirmada pelo ministro da Educação, da Alfabetização, do Ensino Técnico e da Formação Profissional, Alpha Bacar Barry, durante o Salão dos Empreendedores e do Emprego da Guiné (SADEN), na quinta-feira, 4 de junho, em Conacri. Aí defendeu a visão do Estado em matéria de formação profissional, durante a sessão plenária dedicada à preparação da mão de obra das micro, pequenas e médias empresas (MPME) para o Simandou 2040.

O SADEN constitui uma plataforma anual de diálogo entre governo, setor privado e especialistas do desenvolvimento. A sua quinta edição, aberta na quarta-feira, 3 de junho, tem como tema central «Simandou 2040, a hora das pequenas e médias empresas».

Um sistema de formação a reorientar

Segundo as autoridades, o sucesso do projeto Simandou passará também pelos centros de formação e pelas fileiras técnicas. O ministro sublinhou as reformas em curso no seu departamento para modernizar a oferta pedagógica e reforçar as parcerias com o setor privado. Destacou em particular «a necessidade de construir um sistema mais orientado para as necessidades reais do mercado de trabalho, nomeadamente nos setores estratégicos ligados à industrialização, aos serviços, às infraestruturas e às profissões técnicas».

Três grandes desafios estruturaram as discussões. O primeiro é a empregabilidade dos jovens face às mudanças tecnológicas. O segundo é a capacidade das MPME de se integrarem nas cadeias de valor geradas pelo Simandou. O terceiro é o papel do conteúdo local como alavanca de aumento de competências. Namory Camara, diretor-geral da Agência Guineense de Desenvolvimento, apelou a «construir uma economia baseada na transformação e na criação de valor em vez da simples extração de matérias-primas», segundo os relatórios do SADEN.

Reformas nacionais já em curso

O governo não parte do zero. Em julho de 2025, o Ministério do Ensino Técnico, da Formação Profissional e do Emprego (METFPE) validou, com o apoio da Organização Internacional do Trabalho (OIT), a Estratégia Nacional de Aprendizagem Profissional de Qualidade 2026-2030. Este quadro visa profissionalizar a aprendizagem tradicional e desenvolver a formação em alternância, tanto nos setores formais como informais. O representante do Bureau Internacional do Trabalho (BIT) saudou esta iniciativa como «uma alavanca essencial para acompanhar todos os grandes projetos da Guiné, nomeadamente o Simandou 2040», segundo um comunicado da OIT publicado em julho de 2025.

Em complemento, o plano Simandou 2040 prevê a criação de uma Simandou Academy, dedicada à qualificação local em engenharia, gestão de projetos e agricultura sustentável. Uma unidade de coordenação, instituída por decreto em dezembro de 2025 e colocada sob a autoridade direta do chefe de Estado, é responsável por acelerar a sua implementação.

Esta iniciativa surge num contexto em que a Guiné enfrenta desequilíbrios estruturais persistentes no seu mercado de trabalho. Segundo o Observatório Nacional do Trabalho (ONT), a taxa de desemprego dos jovens entre os 15 e os 24 anos atingia 7,3% em 2025. Mais preocupante ainda, cerca de 34% são classificados como NEET, ou seja, nem em emprego, nem em estudos, nem em formação. O desemprego dos diplomados ultrapassava 40% nesse mesmo ano, segundo um relatório do ONT publicado em julho de 2025. O setor mineiro já emprega cerca de 90% de trabalhadores guineenses, mas os seus efeitos de arrastamento sobre empregos qualificados continuam limitados. O desafio do Estado é alargar este leque muito para além da mineração, rumo às MPME e aos serviços que estruturam a economia local.

Félicien Houindo Lokossou

Após ter lançado as bases de uma educação orientada para a prosperidade africana em Dar es Salaam em 2025, a eLearning Africa regressa em 2026 com uma ambição reforçada. O fórum coloca agora a soberania digital como principal alavanca do desenvolvimento continental.

Em Acra, a 19.ª edição da eLearning Africa encerra os seus trabalhos na sexta-feira, 5 de junho, com um forte sinal político: o da soberania africana na busca do conhecimento. Na abertura, o ministro da Educação do Gana, Haruna Iddrisu (foto), definiu a domínio tecnológico como bússola do futuro do continente. Apelou a que o digital seja um instrumento concebido e implementado pelos próprios africanos.

Mais de 1000 participantes provenientes de mais de 80 países tomaram parte nos debates. Ministros, inovadores e decisores discutiram em mais de 70 sessões, dinamizadas por 200 oradores. Estes sublinharam a urgência de articular melhor as qualificações profissionais com as necessidades do mercado de trabalho. Defenderam ainda o reforço das capacidades dos formadores na era digital.

A inteligência artificial (IA) na sala de aula, os sistemas nacionais de dados e a formação técnica estiveram no topo da agenda. Um seminário reuniu responsáveis da educação, das TIC e das finanças. As TIC foram consideradas incontornáveis. Em paralelo, foi lançada uma revista científica sobre aprendizagem online. O ensino e formação técnicos e profissionais (EFTP) também foram alvo de sessões específicas.

No centro dos debates esteve a questão das soluções endógenas para desafios próprios de África. Os delegados analisaram a soberania dos dados e a sua utilização nas línguas locais. Refletiram também sobre competências verdes e a integração das alterações climáticas nos currículos. «O futuro de África será construído por africanos», declarou o ministro Iddrisu. Este fio condutor marcou os três dias do evento.

Estas discussões ocorrem num contexto em que o défice escolar no continente continua estrutural. Em 2024, 273 milhões de crianças não estavam escolarizadas em todo o mundo, segundo a UNESCO no seu relatório de março de 2026. Destas, 98 milhões encontravam-se na África subsaariana, ou seja, 36% do total global. A União Internacional das Telecomunicações (UIT) estima que apenas 38% dos africanos utilizavam a Internet em 2024. O desemprego entre os jovens dos 15 aos 24 anos afetava cerca de 10%, segundo o Banco Mundial.

Félicien Houindo Lokossou